先观察例句，再让孩子解释，最后给成分名称。整句分析可投影操作，也可由同桌共同完成。

两次40分钟的建议安排

第一次：成分基础8分钟，主语、谓语与动词7分钟，前四种句型20分钟，配对与回顾5分钟。

第二次：复习5分钟，系动词与易混点8分钟，定语、状语、同位语12分钟，整句分析12分钟，回顾3分钟。

60组例句与376道题供分层训练，不要求在80分钟内全部完成。基础薄弱的孩子先做“找主语／谓语／动词”，再做整句分析。其中10组综合句结合了多个修饰或说明成分。

分析口径

• 谓语常包含动词和其他成分，不等于单个动词。
• 动词类别针对本句用法。五种骨架不是所有句型的完整清单。
• 主语词组内部的定语仍属于整个主语。这里把补充性同位语也包含在主语部分中，同时单独分析其说明关系。
• 本课这些状语可省略，不代表所有状语都可有可无。

练习规则

第一次检查决定本组得分。答对3秒后自动跳题，可以点“停一下看看”。答错后显示答案与解释，由学生手动进入下一题。星星评分沿用第一课，最多5颗星，含半颗星。

声音开关和音量始终可见。网页尊重系统的减少动态效果设置。练习记录只存于本浏览器，清除浏览器数据会丢失记录。